目前分類:我家也有高中生 (40)

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孩子大了,學校新鮮事越來越少,好久沒有寫紀錄,突然收到老師的LINE,很有創意的師生互動,分享給大家~

在這種高度競爭的環境,為人父母應該都以孩子升學為第一考慮因素來選擇就讀的高中,我家卻是將孩子學習環境,是否讓他過得比較快樂一點擺在第一位,第二位才是升學率,我們自己經歷過填鴨式的學習過程一路到高中聯考,總希望能讓孩子學習與成長歷程心境能稍微緩和一點,畢竟到最緊繃的高中階段醒著的時間幾乎都在學習與考試。

我們沒有機會送孩子到開放式學習、激發孩子潛能的國家就學,所以,讓孩子的學習從快樂到不得了的全美語的幼稚園開始,小學階段誤入口碑超好大家擠破頭進去的公立學校,國中一路到高中直升,就讓孩子到遠在三峽的辭修中學前段班,現在已經升高二,4年半多的就學經驗,孩子在國中部過得很開心,課業壓力當然非常大,為了升學這是一定的,學校上課、考試、體能訓練、餐食、娛樂調劑安排得非常好,私中導師教學能力強這是基本的不用說,還有一個很強的能力,化解青春期青少年起伏不定的情緒很有一套,國中時期的導師,像大姊姊一樣可以和孩子一起瘋,管得也超嚴,尤其成績和常規,我曾經在距離10公尺的走廊上,親眼見到我家這個寶貝被導師大聲斥責,連責罵內容都能聽得一清二楚,整整有5分多鐘,超級無敵的兇...,但到高中時換導師,卻可以讓我孩子,傷心了N久,這就是辭修導師優秀的地方,老師是不是真心對孩子好,看小孩的反應最清楚。

現在高二換這位導師,也是超棒,除了本科英文教得好,不論學習或在校的生活,很會鼓勵孩子的創意,讓我只能豎起大拇指,超適合我家這位對一般老師來說想法太靈活的大小孩,代購班級物品忘了拿發票我家這位不想跑回書局拿,自己製作購買明細證明,如果這是發生在他小學時期的導師身上,我想應該會被數落一頓然後退回去,讓孩子去拿發票來申請吧,公私立學校導師真的差很多....


 

 

 

 

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2015 哈佛大學-鱷魚合唱團Krokodiloes來台演唱,BB就讀的辭修中學,邀請他們到學校表演&與學生交流,讓孩子可以近距離認識這群優秀的團員,孩子念私校的好處是學校很活動安排比公立學校靈活,學校派出8名英文流利的高一學生當接待,很幸運BB是接待這群外賓的其中一員,可以更進一步和這群優秀哈佛學生認識。

孩子大了很有自己的主張,但不一定有正確的想法,更不見得真正有想法,通常只是要主導權,孩子想的和父母總是會不一樣,我們希望他到海外讀大學,他卻不想離開這裡,孩子的人生我們也希望由他自己做選擇,父母只能用心在幫他蒐集資訊、幫他製造機會、建議的角色,希望透過這次的體驗,對目前無出國念書想法的BB,可以激起一些不同或新的想法。

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【鱷魚合唱團簡介】

來自全球知名學府哈佛大學-鱷魚合唱團(Krokodiloes)成立至今已逾百年,近69年來該團利用每年暑假時間進行世界五大洲巡演,今年已第16度訪台! 11條純淨優美的聲線詮釋出1920~1960的經典名曲,加上創團以來陸陸續續創作與改編許多樂曲,69年下來風格時有變化,藉由多元豐富的音樂表演元 素讓聽眾永保耳目一新的感受。學生團體的Kroks演出表現優異而專業,年輕有勁加上擅舞幽默,經常受邀至各地進行大大小小的巡演,以輕鬆活潑的創意人聲 向世界分享Acappella的美妙世界,同時藉由義賣音樂CD、年度紀念T恤籌募世界巡迴表演的旅行經費,其獨立自主的精神實為國內青年學子之表率。

風靡全球的Krokodiloes以A cappella無伴奏和聲搭配輕快舞步,為全世界散播愛與活力!一年一度巡迴演唱在台灣!

【演出資訊】
 

  • 5 /31 (日) 15:00~17:00   嘉義基督教醫院 戴德森國際會議廳 - 路加堂
     
  • 6 /02 (二)  19:00~21:00   高雄醫學大學國研大樓300人會議廳
    網站報名:高醫大國際事務處線上報名系統請點此
     
  • 6 /03 (三) 19:00~20:30   台北美國學校2F大禮堂
    公開售票 200元/張,洽詢單位:崇友文教基金會02-23813345/TAS Tiger Shop 02-2873-9900轉219)
                                          票券已售完- 感謝熱烈支持!


【主協辦單位】

  • 指導單位:教育部
  • 主辦單位:崇友文教基金會
  • 協辦單位:嘉義喜樂女聲合唱團、戴德森醫療財團法人嘉義基督教醫院
                     長榮高級中學、高雄醫學大學、台北美國學校
  • 贊助人及單位:侯傑騰先生&夫人、廖明彬先生、賴玉華女士、李建復先生
                             班恩傑尼玩具、瑞士銀行


認識哈佛鱷魚合唱團~

【今年的11位團員】

今年鱷魚帶來什麼歌~

【2015演唱曲目】

 

 

 

 

 

 

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孩子從國 一開始進入辭修6貫班,到現在拿獎學金直升辭修高中,已經到高一下學期,目前正為爭取繁星機會而努力中...,繁星推薦導師扮演重要的靈魂角色,高中這個 階段的小孩,自我意識超強,但卻還搞不清楚自己想要什麼,我家這位就是樣板,願意做就會全力以赴,若不願意,怎麼逼都沒有用,很幸運BB遇到超優秀的導 師,激勵這群很難控制的孩子極具方法與耐力,繁星路程,是一段艱辛的耐力戰,對孩子和導師都極具挑戰性,高中導師,除了教學專業,更重要是能夠當孩子的心 靈導師,加上我們班導和家長溝通非常密切,讓我們這群家長們知道何時該對孩子施壓或鼓勵,這種優秀的導師,相信私校才有可能,而優秀的導師又能和家長互動 如此密切,相信非辭修莫屬,只有孩子送到這裡的家長才能有這麼深刻的體會!!!!

辭修105年繁星錄取率超越全國達62%,共41人,台大2位、國立大學22位

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孩子從國一開始進入辭修6貫班,到現在拿獎學金直升辭修高中,已經到高一下學期,目前正為爭取繁星機會而努力中...,繁星推薦導師扮演重要的靈魂角色,高中這個階段的小孩,自我意識超強,但卻還搞不清楚自己想要什麼,我家這位就是樣板,願意做就會全力以赴,若不願意,怎麼逼都沒有用,很幸運BB遇到超優秀的導師,激勵這群很難控制的孩子極具方法與耐力,繁星路程,是一段艱辛的耐力戰,對孩子和導師都極具挑戰性,高中導師,除了教學專業,更重要是能夠當孩子的心靈導師,加上我們班導和家長溝通非常密切,讓我們這群家長們知道何時該對孩子施壓或鼓勵,這種優秀的導師,相信私校才有可能,而優秀的導師又能和家長互動如此密切,相信非辭修莫屬,只有孩子送到這裡的家長才能有這麼深刻的體會!!!!

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如果孩子想從國中開始讀私校,辭修是一所不錯的學校,即將國小畢業的家長們,辭修國中部,已經開始報名囉!!!!

105學年度國一新生家長說明會網路報名須知:

1.說明會時間: 105年3月19日 8:30 ~ 11:00

2.說明會地點:本校大禮堂(家長務必準時帶貴子弟參加說明會)。

3.報名費用:每位報名學生繳交報名費300元整。(說明會當天繳交)。

4.新生入學獎學金測驗為國語、數學與英文三科,範圍為國小5、6年級的課程內容。

5.網路報名完成後,家長可於一天後上原報名網頁的查詢報名結果處查詢報名編號。

6.說明會當天8:00之後開放校園停車,開車的家長可於8:00之後停車於本校內(請依工作人員指示)。

7.為了鼓勵孩子參加全球數學能力檢測,提早了解數學學習狀況,以利銜接國中數學課程。

凡同時參加本校獎學金測驗及2016超越盃的小六同學,獎學金測驗加總分5分,若超越盃成績為台灣區前25%者,可再加5分,作為鼓勵。

(請在考試當天繳交參加證明影本,以利查證)

如果有任何問題請至網址 http://www.tsshs.ntpc.edu.tw

招生專區—國中部查詢;或e-mail : pat@tsshs.ntpc.edu.tw

電話:02-8676-1277分機633,203,632,202

國一新生家長說明會暨獎學金測驗報名表,請點我 網路報名

 

 

 

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另存新檔(※空白表示尚未推出) 資料來源:大考中心

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數 學 試題下載 選擇(填)題答案 參考答案 詳解  
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104學年度學科能力測驗各科試題及選擇(填)題答案與非選擇題評分原則

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科 目 試 題 選擇(填)題答案 非選擇題評分原則
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04學年度學科能力測驗語音播放試題

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孩子只要擁有過手機後,要禁真的很難,但是該禁的時候,媽媽真的要堅持,孩子才能保有健康的視力!! 完全禁止孩子使用手機在現代社會似乎不太可能,但是限時使用一定要徹底執行,孩子眼睛才能有休息時間,國、高中是視力最易有大變化的階段,除了限定使用時間外,最近考慮幫BB配一副專為使用手機時戴的防藍光眼鏡,也分享給有需要的媽媽們。

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「3C螢幕藍光」超傷眼!自保5招

「3C螢幕藍光」超傷眼!自保5招

眼睛直視3C產品螢幕發出的藍光,將造成黃斑部慢性傷害,應該如何防護?資料來源:康健雜誌176 作者:郭佳容

陳小姐每天盯著電腦螢幕的時間超過八小時,這兩年使用智慧型手機後,更是機不離身,只要一有空就拿著手機「滑」個不停。最近,她度數加深需要重配眼鏡,驗光師建議她在眼鏡加上抗藍光功能,她疑惑,藍光是什麼?會傷害眼睛嗎?

防藍光,眼科趨勢

在靠近高度用眼的科技產業城執業十多年的新竹國泰醫院眼科主任陳瑩山直指,近年來,過去以小孩和老人為主的眼科門診中,青壯年族群激增三分之一。

觀察發現,這群人每天大量使用3C產品,「藍光造成眼睛黃斑部慢性傷害,過去好發於老年人的黃斑部病變,有年輕化趨勢,防藍光已經成為眼科重要議題,」陳瑩山表示。

●藍光是能量最強的可見光

光線分成可見光與不可見光,紅外線、紫外線屬於不可見光,紅橙黃綠藍靛紫光屬於可見光,射入黃斑部時形成影像與顏色,所以人體才有了視覺。

紅外線會產生熱能,可能造成眼睛灼熱、燒傷。紫外光被角膜和水晶體阻擋、吸收,水晶體隨時間老化、混濁,形成白內障。

藍光則是能量較強的可見光,包括藍、靛、紫光,它穿透角膜與水晶體直射入黃斑部,造成黃斑部感光細胞的損傷,年老性黃斑部病變就是老化形成的疾病。

眼睛長期直視3C產品螢幕造成的慢性刺激,使黃斑部發炎、水腫,可能會在黃斑部中央形成隱結,一旦隱結破裂導致出血,將造成中央視力缺損,無法正眼看清楚事物,「最後只能斜著眼看東西,形同失明,」陳瑩山說。

●藍光讓眼睛聚焦不易

一個藍光傷眼的原因是,藍光的波長較短,容易造成散射,因此眼睛必須更用力聚焦。長時間下來,睫狀肌緊繃、無法放鬆,眼睛容易疲勞、痠疼,也可能造成假性 近視。「同時看6小時的3C產品和書本,看3C產品眼睛瞳孔縮更小,眼睛更疲勞,」怡碩視光眼科診所眼視光醫師吳怡璁說,時間久了,身體會慢慢適應假性近 視,度數可能真的加深。

●藍光讓心情愉悅

不過藍光對人體也不全是壞處,透過藍光,雙 眼所見的世界變得更明亮、鮮艷,也讓人的心情變得愉悅。而且,3C產品發出的藍光其實不算強烈,戶外光線與LED燈的藍光強度數倍於3C螢幕所發出藍光, 但使用3C產品時,眼睛直射螢幕所發出的藍光,加上使用時數過長,才會造成眼睛慢性傷害。

因此,除了已經出現黃斑部和視網膜病變的患者外,陳瑩山建議,青壯族如果大量使用3C產品,可以配戴抗藍光眼鏡減輕藍光傷害,但不需要過度防護。

另外,600度以上的高度近視者,以及有黃斑部病變家族史的人,屬於黃斑部病變高危險群,應該加強防藍光

如何挑選抗藍光眼鏡?

Q 該選擇染色或透明的抗藍光眼鏡?

配鏡經驗超過30年的台安醫院眼科視光中心驗光師胡林森表示,藍光眼鏡分為有底色的過濾型鏡片與無底色的反射型鏡片。從外觀來看,過濾型染色鏡片帶有深淺不一的黃色或綠色,反射型鍍膜鏡片是透明的,看起來有一層淺淺的藍色反光。

根據工業技術研究院報告,染色鏡片可以直接吸收藍光,依染色深淺可防止6070%藍光,效果較好;鍍膜鏡片外觀是透明的,透過反射阻隔藍光,約可防1012%藍光,效果沒那麼好。

藍光鏡片染色有紅、黃、綠、橘四種底色,一般接受度較高的是淺黃與淺綠色。胡林森指出,染色鏡片難免影響外觀,有些人考量美觀因素,可能會選擇透明的鍍膜抗藍光鏡片。不過,有黃斑部病變或動過眼底手術的病人,建議配戴防護效果較好的染色鏡片。

目前有自費人工水晶體加入防藍光功能,陳瑩山建議患者選擇一般水晶體,再外加抗藍光眼鏡,可以彈性調整戴與不戴,避免藍光阻隔視線,色彩昏暗,影響心情愉悅。

Q 太陽眼鏡和抗藍光眼鏡可以互相取代嗎?

不行。太陽眼鏡不僅阻擋藍光,所有光線都等比例減弱,在室內會使視線過於昏暗,不利閱讀。如果以藍光眼鏡取代太陽眼鏡,在室外則防護不足,眼睛還是可能被紅外線等強光灼傷。

Q 全視線鏡片是好的選擇嗎?

全視線鏡片試圖結合太陽眼鏡與一般眼鏡,現在又加入抗藍光功能,不過如同太陽眼鏡與藍光眼鏡無法互相取代的理由,全視線鏡片在室外無法有效阻隔強光,在室內抗藍光的效果也沒有染色鏡片好。

胡林森建議,室外戴上太陽眼鏡,室內則以一般眼鏡加上抗藍光功能。

Q 需要配一副平光的抗藍光眼鏡嗎?

可以。不過如果同時有近視,可以加上適合近距離用眼的度數,減少睫狀肌過度收縮造成的假性近視,同時抗藍光。

吳怡璁提醒,抗藍光鏡片也需要驗配和試戴,最好模擬自己平常的工作環境和電腦使用習慣,選擇適合的抗藍光鏡片,增加色彩對比與視覺清晰程度

5招,避免藍光傷眼睛

1‧配戴抗藍光眼鏡。黃斑部或視網膜病變患者以及3C產品的重度使用者,應配戴防藍光眼鏡。

2 補充葉黃素與魚油。研究發現,葉黃素和魚油中的Omega-3可以保護黃斑部感光細胞,是眼睛的防曬劑,且沒有劑量限制,可以每天補充。新竹國泰醫院眼科 主任陳瑩山表示,每天葉黃素的劑量不用太高,10mg以下就可以,但要持續吃,半年以後,黃斑部的葉黃素濃度就會維持穩定。多吃綠色蔬菜也有幫助。

3‧使用智慧型手機時,應將手肘打直,維持3040公分距離,約在視線平視15度下方。避免將手機放置在桌上,低頭猛滑,不僅距離太近傷害眼睛,還會不知不覺使用太久。

使用3C產品一小時應該休息1020分鐘。

4‧避免在黑暗中直視3C產品。很多人在睡前,一片漆黑中,使用手機瀏覽社群網站朋友動態,或是玩App遊戲,都是很不好的習慣。陳瑩山表示,已經收治不少病人,因為每天晚上玩手機時間太長,年紀輕輕就造成眼睛黃斑部損傷。

5‧配合環境光源,運用螢幕自動調整亮度功能。如果需要瞇著眼睛或特別用力才能看清楚螢幕,可能就是螢幕過亮,需要調整。

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不論平板或智慧手機,螢幕所發出的藍光比例高達95%,如果長時間觀看,對眼睛的黃斑部會造成傷害,嚴重的話看東西會變得模糊扭曲,以前只能靠吃葉黃素來預防,現在有業者研發「用戴的」葉黃素,其實是種特殊染色的抗藍光鏡片,不過醫生說,阻隔效果佳相對透光率差,而且藍光來自四面八方,效果有限。

藍光的光波在400500之間,從波段圖看,一般鏡片對藍光完全無法阻隔,抗藍光鏡片最高可以隔絕80%,醫生拿出病歷,證實藍光對眼睛黃斑部病變的確有直接影響,而抗藍光鏡片雖然有效,但不是萬能。類似太陽眼鏡,阻隔效果最強的藍光鏡片透光率也差,加上藍光來自四面八方,就算戴了眼鏡還是有可能縫隙穿透,而且價錢不便宜,最高要上萬元,比一般鏡片貴了23倍,只能說抗藍光鏡片頂多是輔助,要真的避免藍光刺激,少看電腦用手機,才是治本之道。

 

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辭修中學國中部、高中部都一樣,每次大考完,就會有大玩的大活動,誠韻獎歌唱比賽是孩子們非常快樂的一天,第14屆誠韻獎開幕表演這些"超齡"高中生,竟然是辭修高一的所有導師們,連校長都上台了,聽尖叫聲就知道老師的人氣指數,超活潑的一所中學,難怪同學們那麼HIGHT,BB說老師們輕鬆的時候很輕鬆,凶的時候挺嚇人的,好老師就是該如此,要有教學實力,要能和孩子像朋友一樣,又要能帶的動這些大屁孩,當一位稱職、專業的現代老師真不簡單。

 同學的比賽片段

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羅文嘉:爆衝青春期,如何溫柔煞車?

我們都曾是孩子,同樣走過艱澀的求學階段,面對孩子的種種反抗,我們是否仍能感同身受?

看女兒現在每天埋首課業與考試,我總會想起一個同學。

那年,也是一樣,每星期有考不完的模擬考,國中生是所有學生中,最可憐與悲慘的。想要反抗,沒有足夠的勇氣與籌碼;想要超越,沒有成熟的智慧與能力,只能默默接受。

這一天,星期一一早的數學模擬考,所有人拖著沉重書包、孤苦哀愁的臉,走進教室。上課鐘響,等老師走進教室,發下考卷,不管會不會,就要想辦法把空格填滿,好無奈的人生。

然而,左等右等,已經超過十分鐘,怎麼老師還沒出現?教室開始出現一絲不安氣味。

終於,看見老師從走廊盡頭,氣呼呼走進教室,手上沒有捧著該有的一疊試卷。他看著我們,沒有一語,我們看著他,不知道發生了什麼事。

「你們誰──把今天要考的考卷──全部偷走了?」從他喉頭跳出來的每一個字,鏗鏘有力,同時一股擋不住的怒火,也從他的大嘴裡噴出。

「喔!耶!」同學的壯舉,我們每個人心中,忍不住發出喝采。太爽了,今天不必考試。即使明天、後天還要考,即使以後,終究躲不掉這一關,但是,今天就是快樂的一天。這要感謝,不知道哪一位同學的壯舉,他是我們的英雄,做了一件勇敢又有創意的偉大行動。

老師開始調查這次考卷失蹤事件的凶手,我則抓破腦袋都想不出,身邊哪一位高人,竟然能完成這件,讓人讚嘆而崇拜的行動。

班上好學生對體制的逆襲

一星期後,老師公布答案,「犯案」的竟然是一位平日功課不錯、沉默寡言、品行優良的男同學。

怎麼會是他?我不敢置信。這位同學不好發議論、也不調皮高調,總是把老師交代的課業,如期完成。我不知道,是怎樣的壓力或動力,讓他決定利用星期日 放假,打破導師室的玻璃,從窗戶爬進去,把所有第二天要考的試卷,搬出來、拿到垃圾場,一把火、把它們燒得一乾二淨。沒有同伴、沒有共犯、沒有宣示。

這件事,幾十年來,我從沒忘記過。他就好像一個故事,給我一種啟示。包括勇敢、反抗、行動、不要屈從。

他也提醒大人,不要從表面看事情,不要以為孩子沒有想法、逆來順受,就是天下太平、一切安穩合理。對於折磨人心的體制與百般無聊的生活,他們首當其衝,只是觀察、忍受、應付、等待,有一天自然會以某種形式表達出來。

國三下學期,我終於開始我的青春反叛。上課故意跟老師頂嘴,模擬考作文,故意借題發揮,批判聯考對學生的扼殺、嘲諷老師的照本宣科。當看見年輕的老 師,被氣到在教師室掉淚時,心裡多麼洋洋得意,自以為戰勝了一役。如果,那時我有更多一點勇氣與衝動,會不會也找機會,放一把火,把考卷都燒掉?

終於走過那段壓抑、苦悶的前青春期。回頭想,老師、父母對我是十分寬容的,導師只是語重心長說:「你要先把現在的本分盡好,將來才有能力改變。」一向嚴厲的父親,也只是緩緩嘆口氣,悠悠說:「你以為自己很厲害嗎?」

如果,當時他們採取的做法,是更高壓的責備或管教,我想我的挫折、憤怒、反抗不會更少才對,後頭的人生路會變成怎麼樣,也不得而知。

後來的高中生活,我遇見更多叛逆、桀驁不馴的同學,當教官一心只想把他們心目中的壞學生踢出校園時,我們卻碰到一位滿懷愛與不吝嗇付出的導師。

那樣的畫面就好像凌空而降的老鷹抓小雞,一隻母雞拚命的想保護小雞。小雞吱吱喳喳,每天吵個不停,或總是逾越生活界限,但那不就是成長的必經途徑?老鷹必然存在,小雞以為自己可以對抗老鷹,但其實,那隻愛與包容的母雞,才是最不可或缺的。

約束孩子,更要適時放手

因為這些生命經驗,我看待孩子的言行時,總不忘記提醒自己,試著從他們的角度想,他們的愉快、生氣、不滿、挫折、期待,就是因為還在成長,所以面對 種種情緒,他們不見得能處置得好。當他們年紀漸漸增長,反抗能力愈來愈強,父母會愈來愈難用高壓的方式應對。有時候,換一種柔性訴求,讓他們知道大人也理 解他們,跟他們站在同一陣線,可能效果會更好。

我與妻子現階段面對調皮兒子,當我不得不正面板起臉孔處罰他時,做媽媽的除了保持槍口一致、不讓孩子有縫隙可鑽外,她會從側翼包圍,用愛、溫柔、理解、擁抱,把孩子帶往正確的路。

我跟妻子說:「為什麼總是我扮演那個擋在孩子前面,說此路不通的角色呢?」她說:「因為你曾經是那個一直要往前衝的孩子,現在你做剎車的角色,內心會比較溫柔,不會真正那麼殺。」

原來,這是一種報應?不過,我學會因為常要拉住他,所以更要帶他一起飛,兩個人可以分飾兩種相輔角色,一個人偶而也要有軟有硬,都是一種平衡。

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看完文章MM的感想---

阿姨家孩子在美國讀大學時,想讀文學,但阿姨要他讀建築,畢業後才不會找不到工作餓肚子,孩子如阿姨要求讀完建築系,在畢業典禮當天把證書給了阿姨,說,你要的畢業證書給你,然後搬出去了...,過了許久之後,真的去念文學了,或許美國人比較自我,但是現在台灣的孩子也很有個性,父母為孩子想的、規劃的,孩子不一定會照著走,父母的用心,孩子未必能體會,尤其是男生,逼不來的,孩子總會找到自己的出口,或許我們會不捨他們跌跌撞撞,但是拉得越緊,跌得越重。

現在的孩子真的很可憐,資訊多元、課業多元、連補習也...多元,因為12年國教的混亂,我們把孩子送進私中,學校管得已經很嚴,所以,我們只要BB成績保持中等以上,剩下的時間,就去探索自己吧,一個快樂的童年比成績還重要,當然,現在學校課業壓力那麼大,國、高中如何快樂得起來,陪孩子找到自己該走的路,比考試100分還要重要,在乎孩子成績,就把心思放在如何幫助孩子找到讓成績變好的方法,不要只是對孩子施壓,壓力大到臨界點時就會高度反彈,和孩子好好相處應該是現代父母要休的功課,不要因為逼孩子成績而丟失了親子的親密。

 

 

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指考作文:審己以度人

104年指考作文題目「審己以度人」,高中及補教老師評價為「警世文」,引發討論。但作文要如何寫才能拿高分?大考中心最近公布10篇佳作,有考生寫自己也犯了名嘴的錯,因為不了解就亂批評哥哥的作品,獲評比喻生動、結構完整。

指考國文科閱卷召集人、政大中文系教授林啟屏曾說,重點是先認清自己再批評別人,文體論說、記敘或抒情皆可。大考中心昨公布佳作,還有閱卷老師的評語,供學生參考。

一位學生敘述哥哥參加文學營,嘔心瀝血完成賞析、品評作品,希望他提供意見,但他未曾閱讀原書,即拿「自豪的鐮刀」批評,跟電視上名嘴一樣,「不一定經過 深思熟慮,就拿著亮晃光的白刀到處指著別人。」不過,當他細讀後才了解哥哥心血,藉此省察自己未能「審己以度人」自大與無知。閱卷老師認為文章舉例貼切, 比喻生動,結構完整。

英文作文要學生第一段說明教別人學會做一件事或從別人那裡學會一件事,並描述教或學的經驗,第二段陳述從這個經驗領悟到的心得,大考中心也選15篇佳作。
104學年度指定科目考試、國文及英文,作文佳作(點藍字可以連結作文)
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壹、前言

本年度指定科目考試閱卷組,酌選考生作文佳作國文考科十篇、英 文考科十五篇,經徵詢考生同意後,以原卷影像檔及其簡要評分說明提供各界參考。讀者如有寶貴意見,謹請來函指教。(郵寄地址:106台北市大安區舟山路 237號 大學入學考試中心閱卷組收;傳真電話:02-23661149)

 


貳、國文考科作文佳作說明

整體而言,以下十篇佳作,均能掌握題意,緊扣題旨發揮,具有論述清晰、感發得宜、舉證貼切、結構嚴謹、文字流暢等優點。各篇說明如下:

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原卷影像檔
評分說明

1

原卷01

一、作者以學生身分,取「學習求知」作為論述核心,親切而有味。所舉之例一為自己在吉他社團的經歷,一為由茶道名人雋語所得的領悟,都能貼切印證「審己以度人」的主旨,提升學習求知的境界。

二、段落安排適中,文旨承轉自然,結構堅實,前後呼應,文字亦清暢可味。

2

原卷02

一、作者首先以陽光、海洋、人群為例,說明常人觀看的片面性,繼而詳細說明何謂審己以及「審己、度人」之相互關係,點出「了解自己,才有能力審度他人」的主旨。以啦啦隊的社團經驗為例證,舉證平實。

二、闡釋清晰,首尾呼應,結構緊密。唯浪「濤」誤作浪「淘」,是美中不足之處。

3

原卷03

一、首段確切說明何謂「審己」與「度人」,其後層層論述先做好審己再推及度人的重要。通篇能掌握審己與度人之間的關連性,並引孔子語和《聖經》文字,增加論述的說服力。

二、文字流暢,結構緊密,條理井然。唯偶有錯別字,稍見美中不足。

4

原卷04

一、前兩段闡述「審己以度人」的作用與事例;接著以自我溜冰經驗為題材,領悟人己之間應該相互砥礪心志,圓潤內心的底蘊;末段則呼應首段內容,強化「審己以度人」的重要性。

二、文筆流暢,脈絡清晰,理事交融,結構完整。唯末段稍落格套,若干文句可再精鍊。

5

原卷05

一、文章敘述哥哥參加文學營,完成一份賞析、品評的習作,交給作者提供意見。作者未曾閱讀原書,即拿「自豪的鐮刀」嚴厲批評。當他展卷細讀,才了解哥哥的心血,藉此省察自己未能「審己以度人」的自大與無知,以呼應題旨。

二、舉例貼切,比喻生動,前後呼應,結構完整。

6

原卷06

一、以學習「街舞」為例展開論述:先舉亨利.林克能「審己以度人」,了解自己的優缺點,並取法前輩的長處,終成街舞宗師;再以自身習舞的過程與體會印證題旨;最後以「審己以度人」可運用於其他方面終篇。

二、文筆流暢,舉證恰當,思路清晰,鋪敘生動,首尾呼應,結構完足。

7

原卷07

一、作者以「巧嘴兒」的故事與自己的社團經歷相印證,說明自己如何領略「先審己、再度人」的道理。舉證簡潔有趣,構思頗富創意。

二、文筆流暢,敘事生動,結構完整。

8

原卷08

一、本文先點出輕率度人的原因是懷有「傲心」、「傲氣」,進而強調審己不容忽視。文中藉個人常以「成績」高低評價他人,論述不能憑藉一己長才否定他人,必須欣賞他人的優點,以呈顯學習必須做到審己以度人的工夫。

二、文筆流暢,舉證恰當,結構完整。

9

原卷09

一、作者以網路論戰破題,點出「審己」以「度人」的重要;其次,則以辦理七校聯合迎新的經驗為例,敘明自己既無審己之工夫,又輕率度人,以致引發衝突,從而反省度人之前,應作審己的要求;最後,再次強調「審己以度人」的重要性。

二、論理敘事允洽,結構前後呼應。唯文字偶有錯誤。

10

原卷10

一、作者是朗讀比賽的常勝軍,因此習於指摘,傲氣凌人,招致失敗的打擊。可貴者是在此打擊下,終能及時醒覺,領悟審己然後能度人的道理。

二、段落承接順適,舉例貼切,文字準確。唯偶有錯別字,是本文小疵。

上列十篇文章,均屬佳作。藉此期勉考生,作答國文科非選擇題時,必須在規定的考試時間內,正確理解題意,進而在符合試題要求的基礎上,妥善構思選材,組織篇章,並務求用詞精準、行文流暢。


參、英文考科作文佳作說明

整體而言,以下十五篇英文作文佳作示例,在內容、形式方面皆符合題目之說明與提示,這些文章的第一段都能明確說明教別人學會做一件事或從別人那裡學會的一 件事,並描述這個教或學的經驗之緣由及經過;第二段則清楚陳述自己從這個教或學的經驗所領悟到的心得感想。選出之佳作均具下列之條件:文章內容豐富、組織 條理分明,文意連貫性佳;文法、句構、用字、拼字大致正確,並符合英文書寫體例,故公布供大家參考。

編號
原卷影像檔
評分說明

1

原卷01

一、第一段詳細描述去年寒假參加海外志工團隊,去東南亞一座小島教導貧困小孩英語及環保議題的經驗。第二段則藉由該經驗指出已開發國家應多關注弱勢國家,並分享自己幫助別人學習的喜悅。

二、內容充實,條理分明,組織結構完整,用字精準,文筆流暢。

2

原卷02

一、第一段詳細描述自己善於雙手拋球的雜耍, 在炫耀自己雜耍之餘,開始以循序漸進的方式教朋友雜耍技巧,而再次體會雜耍所帶來的樂趣。第二段則描述該經驗讓自己了解在跟他人分享技能與知識之際,不僅 能傳遞過程中之愉悅,亦能藉此機會真正了解自己原本以為熟稔的事物,並以自身經驗跟NBA球星Kobe Bryant類比,透過教學相長,使自己得以精益求精。

二、內容充實,條理分明,組織結構完整,句構佳且富變化,用字精準,文筆流暢。

3

原卷03

一、第一段詳細描述高中時對生物科很有興趣, 雖然掌握理論,但不擅於做生物實驗,所幸得到同學的協助與教導,得以重拾生物科實作的信心,並於科展中獲獎。第二段則描述在此過程中的種種收穫,包括教科 書理論與實作之間的差異,對同學大方相助不吝賜教的謝意,並希望未來能抱持跟同學一樣的心態幫助他人。

二、內容充實,條理分明,組織結構完整,用字佳,文筆流暢。

4

原卷04

一、第一段詳細描述參加志工輔導團隊計畫,到教會去對學業表現欠佳及學習意願低落的小學生做課後輔導,與所輔導的一位五年級生Jimmy之間互動的甘苦經歷。第二段則簡述自己在此過程中獲益匪淺,不僅學到耐心、容忍,更重要的是不奢求回報的關懷及人性之美。

二、內容充實,組織條理分明,用字精簡達意,文筆流暢。

5

原卷05

一、第一段詳細描述好友耐心教授編織圍巾的技巧,讓自己得以親手編織一條圍巾,送給媽媽做為生日禮物的經驗。第二段則比較自己先前欲速則不達,及好友耐心教導編織的經驗,凸顯耐心在突破困境中的重要性。

二、內容充實,組織條理分明,用字精簡達意,文筆流暢。

6

原卷06

一、第一段描述在醫院當志工時偶然遇見一位癌症病童,對該病童勇敢面對現實的正向言行與態度感到驚訝。第二段則說明自己從這男孩身上學到的人生態度,包括不應沉溺於手機、成天抱怨,及善用生命去做有意義的事。

二、用字簡潔、精確且自然,內容豐富明確,組織結構清楚,行文流暢。

7

原卷07

一、第一段詳細描述自己長久以來對登山攻頂的 憧憬,為一圓夢想而求教於登山教練,習得登山與野外求生技能,終能登上三千公尺高合歡山的經歷。第二段則將山嶽比喻成人生中可能遭遇到的挑戰,慶幸自己沒 有逃避,而是尋求教練的指導完成夢想,並以只要願意求教於他人,必能化絆腳石為墊腳石的佳句作為文章結尾。

二、內容充實,條理分明,組織結構完整,用字佳,文筆流暢。

8

原卷08

一、第一段說明自己對於學彈吉他的夢想,再說明吉他老師從基本技巧教起,此外,並特別點出融入情感的重要性。第二段說明自己學到教別人要有耐心,更要激發學生想像力及創造力。老師讓他和音樂產生共鳴,未來他也會將此熱情傳給他的學生。

二、內容敘述具體,用字流暢、平易近人,組織結構清楚。

9

原卷09

一、第一段說明自己學騎單車的經驗,在自己既期待又怕跌倒的心情下,祖母很有耐心的鼓勵並陪他練習。第二段說明他除了學會騎單車外,也學到祖母的溫情是他學會騎單車的動力來源,同時也體會到耐心、決心及熱情是克服困難、成功學習的重要關鍵。

二、用字精確流暢,主題連貫,內容豐富,句型及組織結構佳。

10

原卷10

一、第一段敘述教好朋友學騎單車的緣由及經過,經由不斷給予支持及信心,讓好友得以學會騎單車。第二段說明藉由教別人的過程,自己從中體會與人分享和大方助人的快樂。

二、用字簡潔,結構清楚,行文流暢。

11

原卷11

一、第一段敘述在世界展望會幫助下替颱風災區募款,及如何依循工作人員的建議,最後成功募到10萬元的經歷。第二段說明從世界展望會工作人員學到珍貴的經驗,並領悟到團隊合作、溝通能力及請教專業人士的重要性。

二、主題清楚、內容豐富,用字自然流暢,組織結構佳。

12

原卷12

一、第一段說明到偏鄉教小學生的經驗,由起初自認準備充分到經歷挫折,最後喜見小朋友樂於參與學習活動而感到滿意。第二段描述體會到幫助別人前應先設身處地思考別人的需求,並預留備案,才能成功。

二、主題清楚、內容豐富,用字、組織結構佳,文筆自然流暢。

13

原卷13

一、第一段描述國小參加英語演講比賽的經驗,由原先的挫折到後來受到英語老師鼓勵,勤練發音及流暢表達,而於隔年英語演講比賽榮獲第一名。第二段說明從這個經驗學到不自滿、勤練習的重要性,也感謝老師的幫助,並表示將來會效法老師的精神去鼓勵其他人。

二、用字簡潔準確,主題清楚連貫,文句使用通順。

14

原卷14

一、第一段說明學校裡多數學生熱愛且擅長排球運動,而自己是門外漢只能在一旁觀賞,經勇於求教於同學、跟同學一起勤加練習,最後入選班隊參加校內排球比賽榮獲第三名。第二段則針對同學願意教授排球技巧表達謝意,並指出勇於求助他人以裨益自己學習成效的重要性。

二、內容充實,組織結構完整,用字活潑,文意流暢。

15

原卷15

一、第一段說明幫忙教媽媽的學生做手工藝,自己認為極易的工作,多數學生卻無法完成,而因此發怒。經媽媽提醒,耐心教導學生後,發覺他們都能努力學習,並完成許多佳作。第二段說明教別人新技能時,必須從基礎開始,並體會到教別人學會一件事是愉快的工作。

二、用字簡單貼切,組織結構清楚分明,行文流暢。

對考生而言,在考試時間壓力下,能夠以流暢的文字,寫出一篇內容豐富並符合題意要求的作文,實 屬難得!這十五篇英文作文雖然不免在詞彙、文法、句構等的掌握上仍有少許缺失,但能在有限的時間內,依據提示寫出符合題意、內容豐富之作文,值得大家學 習。同學平日宜藉由多元的管道,廣泛閱讀英文文章,並遵循老師的教導,勤於英文寫作練習,累積寫作經驗,進而提升寫作能力。

新聞來源:聯合報 新聞日期:2015.08.28
 
 

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作文架構的基本原則

(一)內容部分:同學可先擬四至 六段大綱,各段皆設主要重點,同時注意各段重點的呼應銜接,特別是首尾兩段的邏輯或情感不可矛盾。至於「一段語意未完即跳接下一段」,或「一段之中,內容 駁雜、重點太多」等毛病,同學都應避免。而中段舉例時,在不同的例證間,最好加入說明,才能突顯例證的意義,並使文意連貫;例如若二、三段分別舉他人、自 己為例,則在兩段銜接處,應說明兩例之間的關係或共通點,否則會使文意斷裂。最後,尾句不宜拋出疑問來讓讀者解決,建議使用肯定句法收束,明確表示自己的 意見;亦不宜遲至末段才提出需作討論的觀點,因為此舉會使人覺得語意未完。

(二)格式部分:宜把握「首段、尾段短,中段長」的比例原則,即所謂「鳳頭、豬腹、豹尾」。「鳳頭」指短小而精緻的開頭;「豬腹」則為豐富充實的主要論點或舉例;「豹尾」則是扼要有力的結尾。若能掌握此比例原則,並確保每段的內容充實適宜,則能發揮文章的效力。

 

論說文結構策略

(一)首段(起)破題、下定義、說明重要性或意義:例如題目「美」,同學可用柏拉圖名言破題:「美不是別的,只是『善』看得見的形式。」甚至進一步說明自己的意見:「美的心靈,才能煥發恆久的魅力。」如此確立主旨後,接下來的段落可進一步闡發此意涵。

(二)中段(承、轉)延伸定義、舉例:「承」是承接首段的定義和意見,舉出相關例證;「轉」則是根據「承」的部分延伸例證。此兩部分可以「先反例後正例」、「先正例後反例」或「承、轉同用一例,但先抑後揚」的方式呈現。以104年指考題目「審己以度人」為例:
1.先反例後正例:先敘述自己缺乏審己以度人的態度,使得眼光狹隘,甚至造成衝突,再以他人的正面事蹟激勵自己。
2.先正例後反例:先敘述他人審己度人的正面榜樣,再藉此反省自己有何需要改進之處。
3.同用一例:先敘述自己(他人)因缺乏審己以度人的態度而在修己處事、學習求知等方面,陷入危機而不自知,再說明因為怎樣的契機,自己(他人)由審己出發,達到更高境界。此種寫法須交代較多細節。
(三)末段(合)書寫由「承」和「轉」得到的啟示,及對自己或社會的期望:
同學可根據「承」、「轉」所舉的例證,說明自己的心得、感悟及對自己或社會的期望以深化文意。這一段要力求精簡有力輝映文旨並回扣首段,如此才能首尾相應,成就一篇結構完整說理深刻動人的論說文。

 

記敘、抒情文結構策略

記敘或抒情著重人、事、物的描繪與抒發情感,作法與論文說不同。首段(起)可以特定事物、場景作聚焦式開頭,讓畫面引起讀者懸想、好奇,並暗示主 題,以吸引讀者繼續看下去。中段(承)接續第一段的情境,自然帶入回憶場景,接著(轉)交代回憶產生變化的轉捩點、原因。末段(合)回到現實,對主題抒發 自己的期盼、感動與感慨。

以91年指考題目「對鏡」為例,建議:首段描寫母親對鏡的神情與容貌。第二段則將時序拉至兒時,總時時看著母親梳妝而出神,總想快快長大,能和母親 一樣美麗。第三段描寫隨著歲月流逝,母親的臉龐漸漸失去光澤。末段則透過鏡子中自己和母親相似的臉,看到母親的身影在自己的身上重現,帶出對母親的感恩之 情。

架構完整清楚、條理清晰、主題明確,是考試寫作時重要的評分標準,同學宜特別留意架構的安排。

新聞來源:中國時報

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根據哈佛大學學生校報Crimson的統計,哈佛2015年新生中,亞裔占三成,SAT平均成績2300分,比其他族裔分數都要高。Crimson學生報依往例在8月以問卷方式調查本屆新鮮人的背景和入學期望等資料。約有七成新生回覆了問卷調查。

哈佛今秋有1665名新生入學,其中1184人回答了學生校報的問卷。根據調查結果,2015年哈佛白人學生有58%,亞裔30%,西語裔12%,非裔 11%;女生51%,男生48%,其中六名學生(0.5%)自稱是變性人。大學理事會3日公布的報告顯示,2015年高中畢業生的SAT成績沒有進步。

新生中38%來自東北地區,19%來自西部,國際學生有11%。本屆新生平均SAT成績為2229分,亞裔新生平均分數2300,白人學生2218,西語 裔學生2174,非裔學生2149。哈佛大學2015年新鮮人中,父母曾上過哈佛,以及自己是家中第一個上大學的新移民學生人數相當。16%的哈佛新鮮人 說他們是「世代哈佛」(legacy)學生,自稱是家中第一個上大學的新生也有16%。

調查比較家中第一個上大學的「第一代」(first generation)移民學生和「非第一代」學生的族裔、社經背景和所來自的地區,發覺「第一代」學生背景更多元。45%的第一代新生,家庭年收入低於 4萬元。非第一代新生為9%。3%的第一代大學生家庭年收入超過50萬元,「非第一代」18%。第一代新生中,28%是西語裔,17%是非裔,白人占 36%,非第一代新生中62%是白人;94%的第一代新生領助學金,48%的非第一代新生拿助學金。

在今年新生中,63%家住都會郊區,9%來自偏遠地區,63%畢業自公校,35%來自私立學校,86%新生是異性戀,5%同性戀,5%自稱是雙性戀,另有 3%「性」向不明。調查也顯示SAT成績與家庭收入和公私學校的差別:家庭年收入4萬以下的學生,SAT平均成績2189;家庭收入50萬以上的學 生,SAT平均分為2239。公校畢業新生的SAT成績均為2225,私校為2250。

今年新生中,55%是被哈佛提早錄取的學生。比較分析他們的背景,白人、私校、東北地區的學生占多數;22%的提前錄取新生有legacy身分。被提早錄 取的學生中61%是白人,亞裔占30%。哈佛新生中,18%使用私人升學顧問服務,被提早錄取的學生中19%有私人升學顧問。

新聞來源:世界日報/2015.09.05

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當高等教育越來越普及、大學錄取率居高不下,大學文憑似乎不再「值錢」。但一份英國的大型研究指出,大學畢業10年後才是見真章的開始。擁有大學文憑者的年收入是沒有大學文憑者的2倍以上,此一現象在女性身上尤為顯著,兩者相差可達3倍,沒有大學文憑的女性1年可能只賺到6300英鎊(約台幣32萬)。

倫敦財政研究中心(Institute for Fiscal Studies)和哈佛大學(Harvard University)、劍橋大學(University of Cambridge)合作,比對26萬名於1998至2011年間就讀大學者的稅務紀錄、就學貸款資料,以2011至2012年納稅年度為比較依據。

大學畢業生年收入 男>女

研究指出,大學畢業10年後,10%的男性年收入超過5.5萬英鎊,當中5%的男性年收入超過7.3萬英鎊,1%年收入超過14.8萬英鎊。女性的年收入則較為遜色,10%的女性年收入超過4.3萬英鎊,5%的女性年收入超過5.4萬英鎊,1%年收入超過8.9萬英鎊。

文憑優勢(一)賺得較多

就30歲左右的女性而言,擁有大學文憑者年收入的中位數為1.95萬英鎊,沒有大學文憑者年收入的中位數為6300英鎊,兩者相差3倍。男性則相差約2 倍,分別為1.07萬英鎊和2.52萬英鎊。擁有大學文憑者的年收入是沒有大學文憑者的2倍以上,此一現象在女性身上尤為顯著。(取自網路)

文憑優勢(二)經濟衰退時的保護傘

此外,研究指出,經濟衰退時,人們的年收入普遍下跌,20至30多歲的年輕人更是深受其害。但擁有大學文憑者受到的衝擊小於沒有大學文憑者,且女性比男性更為顯著,表示大學學歷在職場上還是有不少優勢。

倫敦財政研究中心的經濟學家布里頓(Jack Britton)說:「這份研究顯示了文憑的價值,可讓人們遠離低收入,並降低經濟衰退對於薪資造成的負面影響。對女性而言更是如此。」

劍橋大學的薇諾(Anna Vignoles)指出,這份研究有助於專家了解大學生在勞動力市場中的處境,此外,「我們低估了頂尖大學生的收入。」

新聞來源:風傳媒/2015.09.22

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這些應屆台生指出,在大陸念書優惠不少,包括不用像陸生須經激烈競爭,就能念世界排名勝過絕大多數台灣學校的北大、北京清大;獎學金機會多,包括公費、校方及相關社團的台生獎學金。最重要的,大陸若是一流學校又是重點科系畢業,就業環境好、薪水高、國際視野廣。

台生潘秉豪擁有政大會計及英文系雙學位,現就讀中國人民大學國際貿易研究所。他說大陸金融業正夯,頂尖研究所畢業年薪平均20萬人民幣(台幣約100萬),5年翻5倍很正常;反觀台灣,頂尖研究所畢業平均年薪60萬台幣,且翻倍不易,「未來應會在大陸工作」。

台大資管系畢業的吳蕙如,未來想做電子商務,考量台灣人較愛去實體商店買東西,又「太熟悉、太安逸」,一畢業就來北京清大管理科學與工程研究所就讀。她說大陸地大,電商蓬勃,加上國際組織多,各國都會來設據點,機會相對多很多。

優秀台生赴陸念書,部分人士擔憂台灣人才流失。教育部次長陳德華表示,教育部向來認為高階人才應有國際視野,「國際流動是高等教育趨勢」,只要量不是太大,都可接受。

台大教務長莊榮輝說,優秀學生本來就有必要到國外增廣見聞,台大聘教授也通常選擇有國外經驗者,「重點是台灣能不能吸引國外優秀學生」。

台師大政治學研究所教授范世平觀察,台生多半環境較好、具國際觀。他對台灣學生的土地感情很有信心,不用太擔心學生流失。他也提醒台生,在大陸就業得跟13億人競爭,市場不如想像好。

 

學習風氣好 台生赴陸研究資本論 師勸:會有生存危險

「我本來看大陸有如月亮,充滿精神上、哲學上的想像,沒想到去後發現大陸是六便士!」台生潘秉豪擁有政大英文系、會計系雙學位,用英國作家毛姆名著「月亮與六便士」中乍看相似的月亮(象徵精神追求)、六便士(象徵物質),描述他大陸行前後的體悟。

潘秉豪大四接觸到馬克思經典「資本論」,深感其思維邏輯和過去接觸的亞當.斯密等西方右派經濟學者迥異,又非常有趣,決心赴陸研究「資本論」,將來 當經濟學家。申請就讀人民大學國貿研究所後,他表明對「資本論」感興趣,沒想到師生都驚訝「怎會有台灣人討論資本論」,老師還勸他「在大陸要當一流經濟學 家,若走資本論這條路,會有生存危險」。

他眼見大陸資金充沛、外商林立,資本主義其實比台灣還發達,又交了大陸女朋友,轉念將來先在陸娶妻生子、成家立業,「退休後再做想做的事」。

潘秉豪說,大陸學習風氣極佳,有回他考完期中考翌日一早去跑步,驚見圖書館前仍排滿長龍,「有如排五月天演唱會」。就讀北京清大管理科學與工程研究 所的吳蕙如說,大陸學生分秒必爭,從入學就清楚未來要進哪家公司做什麼,找實習也非常積極,和台灣學生快畢業才思考想去哪些公司完全不同。

景美女中畢業的謝寧,四年前以學測成績申請到中國人民大學,畢業後已申請到北京大學新媒體研究所。分享台生謝寧景美女中畢業就以學測成績申請讀人民大學, 現就讀北大新媒體研究所。她表示,台灣過去的同學念大學都在玩,沒實習也沒寫論文,陸生則都在磨練;加上大陸國際組織分部多,平台多且大,像她就有機會在 比爾.蓋茲基金會相關計畫實習,如此訓練下來真的很不同。

不過台生仍有獨特優點,潘秉豪說,台生團隊合作能力及包容性好、創造力佳,有次他應用台灣上課「互動劇」方式報告安倍經濟學,讓老師驚豔不已。吳蕙如也說,非常注重興趣及自己想法,不像陸生思維一致,6、7成都想進基金公司。

新聞來源:聯合報/2015.09.30

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清大、政大今年外文及少部分學系採計

大學甄選、考試分發入學,今年首次開放採計高中英聽測驗成績,當成錄取門檻,但只約1成校系採計,具指標性的台大各系全不採計。台大初步調查,明年各系依舊不採計英聽,以免排擠到英聽不好的偏鄉弱勢生。

清大今年只有外文等少部分學系採計英聽,明年也是。但清大校長賀陳弘建議,未來或許可開放各校系不要把英聽當錄取門檻,可比較考生英聽成績在各校內的排名百分比,以降低城鄉差距;至於政大,今年有十幾個系採計英聽,大多是外語類學系,政大主秘寇健文說,明年原則上比照今年,由各系自訂,10月初會再詳細調查。

高中英聽測驗每學年舉辦兩次,限高三在學生、畢業生及具同等學力者報考,大學繁星、申請、考試分發等3種主要招生管道,今年首度採計英聽,考生可考 兩次擇優採用。但根據統計,今年3種入學管道都約1成、100多個校系採計英聽,以外語、醫學院科系較多,且台大各系完全不採計。

台大註冊組主任洪泰雄指出,因應大學採計英聽測驗,各所高中雖然已經紛紛改善教學軟硬體,學校段考也加考英聽, 但是依然有明顯的城鄉差距。偏鄉弱勢生英聽學習起步較晚,學習資源也比都會區少,如果一般學科成績都很好,只因英聽成績略差,而錯失錄取台大的機會,非常 可惜。洪泰雄說,台大明年比照今年,各系3種入學管道都不採計英聽成績,但申請入學依舊開放各系將高中英聽成績,連同全民英檢、多益等其他英檢,當成書面 審查加分參考資料。

大考中心統計,104學年第一次英聽測驗,12.7萬人到考,但拿到最高等級A的考生只有17%,且有明顯城鄉差距,北區近2成拿A,東區不到1 成,離島只有5%;且東區及離島逾半學生拿較差的C、F級。至於105學年第一次英聽測驗已報名截止,10月24考試;哪些學校將採計,要查詢11月公告 的入學簡章。高中英聽測驗訊息可查詢大考中心首頁。

新聞來源:聯合報/2015.09.30

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宏達電、統一 也將參與產學專班

分享台中高工、台灣科大、上銀科技合開產學攜手專班培訓幹部,保證升學與就業,高三、大四實習月入三萬元;台科大畢業後保證到上銀工作,年薪八十萬元起跳,甚至廿三歲就可賺進人生第一桶金,還有機會外派德國。

該專班去年首設時即大受好評,經聯合報願景工程「高教轉骨」專題報導,今年更夯。台中高工校長許焴楨說,今年八月有多達廿七名新生棄中一中、中女中讀台中高工,多半瞄準升高三時甄選進專班。許焴楨表示,專班分電機、機械兩個組,今年共招收五十五名台中高工升高三生,採計在校成績、加考兩科專業科目及口試。錄取後,高三上就念完高三課程,高三下到上銀實習,月入三萬元。

台科大校長廖慶榮指出,德國廿歲年輕人,只有兩成六讀大學,多數選擇技職、培養一技之長;賓士、西門子等德國大 企業,也很願意提供技職生實習及高薪工作機會。反觀台灣,廖慶榮說,文憑主義當道,連高職畢業生都急著升學;加上業者不願投資培育人才,導致學用落差嚴 重。台科大去年因而和台中高工、上銀科技(國內精密機械龍頭)合開產學攜手專班,升學、就業無縫接軌。

專班畢業後直升台科大,大四全年到上銀實習,拿到乙級證照、通過中級英檢、自動化檢定第一級才能畢業,保證到上銀工作,年薪至少六十萬元;若通過更高級檢定,年薪八十萬元,且每年加薪廿萬,等於畢業不到一年就有機會年賺百萬元。且將來考台科大研究所,還可加分。

許焴楨說,專班高三生不只讀高職課程,還要加強微積分等高中學科,目標培訓學養、實務經驗都優、有研發能力的高階人才。進台科大還要學德語,將來外 派到德國分公司歷練。為拚進這個班,很多中工高二生自願留校夜讀。許焴楨透露,工具機大廠友嘉、及漢翔航空也有意和台中高工洽談合開專班,友嘉不惜投資每 生一百四十萬元,送到德國實習一年。

國內高職生八成畢業即升學。為縮短學用落差、產業缺工,教育部推動產學攜手合作計畫,高職、科大、廠商合作開班,在校時加強實習,高職畢業直升科大、科大畢業即就業。教育部去年核定四十八案,今年激增為八十一件,包括僑生專班。

教育部技職司長馬湘萍指出,為鼓勵高職生提前接觸職場、培養就業能力,教育部九年前補助開辦產學攜手專班,學生 實習時比照勞基法,除有勞健保,全時工作月薪兩萬多元,科大畢業保證就業。馬湘萍說,教育部今年核定產攜計畫八十一案,參與的高職、科大上百校,補助經費 四千七百萬元。合作業者不乏上銀、宏達電、統一超商、晶華酒店等龍頭業者。

中山工商校長陳國清指出,該校今年共獲准設九個產學專班,全國最多,合作業者包括三井日本料理、曼都髮型、統 一、全家超商等知名業者。高職階段一律採「三三輪調制」,即每學期上課三個月、工作三個月;直升科大後採「六六輪調制」,上課半年、工作半年。陳國清說, 該校十九年前獲准開辦僑生建教專班,和LED大廠億光等業者合作,招收東南亞僑生,近年來更和明新科大、廠商合開產攜班,鼓勵僑生升科大、留在台灣,今年 招收近兩百人。

至於藝人昆凌、王大陸的母校新北市莊敬高職,餐飲科今年和高餐大及晶華、喜來登等五星級飯店合開專班,有廿五人可直升高餐,大二、大四全年實習。莊敬也和龍華科大、宏達電合開僑生產攜班,高職三三輪調,升科大後,平時每周上班四天、上課兩天、休假一天。

新聞來源:聯合報/2015.09.30

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不信完整學習論 清大校長「為何用考試來維持學習?」

外界拋出學測延後,還給高中生完整學習。但清大校長賀陳弘表示,學測延不延後尊重大學招聯會的決議,不是清大或單一學校能決定。他說,清大會把甄選名額提高至7成,當做招生主力,主因15年來數據指出學測甄試生表現優異,顯示「考試延後才有完整學習」不一定真實。

清大累積15年數據統計,發現繁星推薦、個人申請入學的學生,學業成績排名都比指考入學的學生優異,且指考生學科成績「二一」及休退學比率都最高,推翻各界對甄選生「學習不完整」想像

15年數據分析 繁星推薦、個人申請學生 成績反較優異

清大說,自1999年追蹤各種管道入學的學生成績表現,截至去年統計數字,學測成績比指考成績低5級分的學生,大學表現反而優異。近5年學業成績「二一」人數,考試分發累積達325人次,高出繁星推薦的83人次。

「為何要用考試來維持完整學習?」賀陳弘表示,甄選入學的學生在高中時代多元學習、參加社團、探索興趣,時間管理與心性比其他學生優異,這些特質在大學自主學習便能發揮;反觀指考生,在高中教學現場,多數課程高三上學期已上完,高三下學期只是不斷重複小考、讀教科書,反而欠缺培養其他能力的機會,上大學後適應力反而弱。

為清大建立大數據分析的招生策略中心主任陳榮順說,弱勢生靠指考無法翻身,因為弱勢生中有7成5的人成績低於學測均標,何況是考題較難的指考,那些說指考為了保障弱勢生的人應該拿出科學數據證明。

「延後學測,一樣解決不了問題,只是走回頭路。」交大教務長陳信宏說,學測往後延,只是再「綁住」學生幾個月,一樣是考試內容重複念,並不會因此學到更多,「學科不是一切」,應該要給學生多一點空間和時間,去發展和挖掘自己。

高三被撕裂 台大:個人申請9成不知志向

對於清大指個人申請及繁星推薦學生在各面向表現優於指考生。主張學測延後的台大不以為然,「繁星跟申請先挑人,當然會收到最好的學生」,台大教務長莊榮輝說,就像挑水果,先挑的人一定把好的水果買走,這是篩選機制先後問題,與是否完整學習無關。

「考試在前的,就會收到比較好的學生」,莊榮輝指出,若把指考時程往前提,指考學生的表現也會比其他管道好,這與學測延後在討論的議題無關。台大支持學測延後,看的並非是大學端各管道入學後的學業表現,「而是憂心高中教育」。

莊榮輝指出,高三學習被考試撕裂是事實,身為大學端、大學招聯會成員,有責任讓高中生有更完整的學習環境,才提出學測延後,「台大不會、也不需要去搶學 生」。目前台大的規畫是希望將學測延後到5月底、6月初考,具體方案還在規畫。至於若延後各管道後續入學時程問題,「原則先確立,行政作業都可以調整」。

台大註冊組主任洪泰雄也批評,學習成效應看各科系專業科目表現,只看大一必修科目不足以推論繁星、申請學生表現較好;且3個管道進來的學生人數不同,在母數基準不同情況下,結果自然會有差異。

台大相關的分析發現,3個管道的學生表現差異不大,反而是個人申請當初成績排序最後25%的學生,進入大學後的學業表現「很差」。洪泰雄指出,從他多年從 事教育統計觀察,個人申請的學生仍有高達9成不知道興趣所在,「才會有這麼多學生一註冊就休學」,多元入學失去應有精神,「是否是甄選比例過高的原因?」 值得各界檢討。

新聞來源:聯合報/2015.10.07

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日前「台灣大型企業人才國計畫及外語職能管理調查報告」公布,大學生平均語文能力未達企業標準,顯見英語教育和應用有落差,協同中學高三生莊景伃從未出國或補習,靠自修讀小說和影集吸收英語,報考雅思「牛刀小試」,竟考出8分,期望深研語言治療。

語文表現傑出、曾獲全球集思論壇高中生代表的莊景伃,其實與同儕一樣,國小三年級才開始上英語課,國三之前對語文並無特別興趣,直到校內分組研讀原文小說,異國神話詞彙和情境將她拉入異想世界,從此一本接一本,平均每年嗑50本原文小說。

莊景伃表示,剛開始邊看邊查生字相當吃力,後來發現背的單字永遠不夠用,乾脆依前後文揣想,盡情享受故事情節,果然看多記多下,很快突破閱讀障礙,她進一 步嘗試不看字幕翻譯電影對白,曾為挑戰極限,反覆觀看愛情喜劇8遍,直到每句話都翻譯到位才罷休,不曾出國的她,勤練影集口音並與老師對話,現不只與聽、 說流暢,連印度等地口音英語也難不倒。

雖比英文進階班同學晚開竅,她仍照自己步調掌握語感,爭取擔任學校英語主播,日前在沒有任何準備下報考申請國外大學必備的雅思測驗,一舉拿下8分,幾近9分滿分成績讓老師也佩服,她鼓勵同學,「不怕英文爛,就怕不敢說」!

新聞來源:中國時報/2015.10.07

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我家BB從全美語幼稚園開始,自己只聽英文歌,電影也不愛看國片,大多看美語片,英檢從國一考初級、國三考中級,2次聽力都幾近滿分,學語文真的沒有其他方法,就是多聽、多看、多寫、多說。

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每年有十多萬人報考的高中英聽測驗,一○五學年第一次測驗廿四日登場,限高中三年級及畢業生報考。大考中心研議,最快105年(106學年度高中英聽測驗)開放高二生報考,除給考生更多機會,也可分散高三生的考試壓力。

大學招生一○四學年首度採計高中英聽測驗,約一成校系設英檢錄取門檻,高三生可考兩次擇優採計。一○五學年兩次測驗分別在十月、十二月考。

澎湖馬公高中校長薛東埠指出,學生升上高三後,如火如荼準備隔年一月的學測,還要多應付兩次英聽測驗,「精力都被考試壓榨光了。」建議開放學生提前考,誰準備好了,就去考。

大考中心副主任沈青嵩說,大考中心一兩年前就已研議開放高二生考英聽,但當時教育部希望大考中心再緩一緩。如今 教育部已編列預算充實各校的英聽播音設備,開放高二生報考,場地不是問題。大考中心也調查全國高中意見,有八成贊成。沈青嵩指出,初步研議明年開放高二生 報考,但還要經大考中心考試委員會通過才定案。沈青嵩說,高中英聽測驗團體報名每人每次只收費三百五十元,且低收入戶生免費,不會造成學生太大負擔。

教育部高教司長李彥儀仍希望大考中心再審慎考量,畢竟英聽測驗即使高三生考,都不到兩成拿到A級成績;高二生考,拿A比率恐更低。許多學生恐怕兩年要考四次,徒增壓力。

北市永春高中二年級彭同學說,早點考,可讓學生知道自己的程度,早點補救;北市中山女中三年級郭同學說,開放高二生考,可多兩次機會,但程度不好、家境也不好的考生,也可能多陪考兩次,增加負擔。

 

馬公高中出奇招 英聽A咖變多

馬公高中與澎湖旅遊協會合作,培訓中英文導覽志工,可連帶加強學生英聽能力。
高中英聽測驗成績城鄉差距明顯,偏鄉、離島高中出奇招,力求突破。馬公高中近年透過和國外學校視訊教學,及培養學生用英文導覽景點等方式,增加學生練習機會,學生英聽拿到最高A級的比率超過全國平均。

根據大考中心統計,英聽成績有明顯城鄉差距,一○四學年第一次英聽測驗十二萬多人報考,全國平均約一成七拿A;又以北部「A咖」學生占兩成最多;東 部和離島都不到一成。不過,若學校有心,偏鄉離島高中生的英聽,不見得比較差。澎湖馬公高中校長薛東埠以該校為例,五年前闢了三個英聽自修教室,學生可在 午休或放學時段,從圖書館借英聽教材,到自修教室播放練習,且有老師排班指導;該校另闢四間英聽教室,規定每周四節的英文課,至少一節到英聽教室上課。

為增加學生「實戰經驗」,薛東埠說,馬公高中近兩年也推動「全球移動力教學」,和英、美、澳等國學校共同開課,透過視訊,讓學生有更多機會和外國人 對話,增加學英語的動機與自信。馬公高中還和當地旅遊協會合作,訓練學生到天后宮、城隍廟等知名景點,當英語導覽志工,學生面對外國人也能侃侃而談,英聽 成績不輸人。

屏東潮州高中校長林榮洲則表示,該校位於少子化較嚴重的招生艱困區,即使英語零分,只要免試入學還有缺,校方不 能拒收,很多學生英聽待加強。林榮洲說,為加強學習動機,潮州高中自去年起,申請國際志工到校協助英語教學,老師上課有需要,可請志工到課堂上和學生對 話;學生課餘也可到辦公室和國際志工聊天,面對外國人,不再「鴨子聽雷」。

新聞來源:聯合報/2015.10.13

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高中英聽第一次測驗24日登場。高中及補教老師提醒考生,最後衝刺一定要做大考中心公布的樣卷及模擬考題,並複習高一、高二必學的4500個單字;且要勤練「跟讀」,播1、2句話就按暫停,複述一遍,直到全部聽懂為止

彰化高中英文老師白宏彬表示,英聽拿分的最基本條件,就是每個字都要聽懂,考前務必再複習4500個基本單字。此外,高中英文課本都附CD,建議把每一課的單字、課文都再好好聽過一遍,大聲念出來。

補教老師齊斌指出,高中英聽測驗雖不公布考古題;但大考中心網站最近3年都公布參考試卷,考生一定要上網練習熟悉題型。高中英聽測驗分成看圖辨義(分單選、複選)、對答、簡短對話、短文聽解4大項。齊斌說,由於以生活化、聊天話題為主,句子較簡單,但聽過一遍就不再重播,考前至少要練5份試卷。齊斌建議考生,答題掌握關鍵情境,就不難判斷答案。例如題目提到預約(reservation),就可能和搭飛機、住飯店有關,往往可用「刪去法」找到答案。

補教老師李冠勳表示,高中英聽測驗較難的一大題是短文聽解,要聽5篇不同題材的文章,各答2題,若考到科學性文章,考 生較頭痛。建議可上「科學美國人」網站,瀏覽每篇1分多鐘的快速報導,有文字及播音。李冠勳說,練習英聽的最扎實作法,就是「跟讀」,每播一句話就暫停, 然後複述一遍,確定聽懂,再播下一句;隨著程度變好,可改成每播2、3句再複述,可同時練習英語聽、說能力。

高中英聽公布考古題? 大考中心:不宜

高中、補教師:至少公布常出錯題目 才能對症下藥


大學招生已正式採計的高中英聽測驗,過去3年從未公布考過的試題與答案。高中及補教老師昨要求大考中心公布英聽考古題,至少每年要公布考生較常出錯的題目,老師才可對症下藥,有效改善學生的英聽能力。

大考中心副主任沈青嵩回應指出,高中英聽測驗和多益、托福等其他英檢一樣,較屬於能力測驗,只要分出考生A、B、C等不同程度,而非分分計較;加上要長期累積題庫、做成績等化等相關研究,目前仍不適合公布考古題

大考中心:已提供難易相當樣卷

不過,沈青嵩說,由學者專家組成的命題小組,會力求每次考題難易度差不多,且每年也都會從過去的正式考題,組合出難易相當的樣卷,公布在網站供考生參考。 高中英聽測驗2012年開辦,一年2試,已邁入第4年。今年第一次測驗24日登場,共12萬800人報考,比去年減少7956人,幾乎每個高三生都報考。 主因在於大學繁星、申請、指考分發等3種入學管道,自104學年起開始採計英聽成績,約1成校系設英聽錄取門檻。不過,過去3年來,英聽試題及答案從未公 布,教師工會及家長團體曾集體抗議。

新北市立中和高中英文老師郭慧敏指出,大考中心舉辦的學測、指考,都會公布試題及答案,英聽沒理由不公布;即使從題庫選題組卷,擔心公布考古題會誘導學生重複練習、死背答案,至少也應公布考生較常出錯的題目,老師才曉得該如何協助學生加強。

補教老師齊斌也表示,大學招生採計英聽,逼得所有高三生都要考,已有別一般英檢,公布考古題讓考生準備更有方向。

實踐大學應用外語系講座教授陳超明說,英聽若定位為能力測驗,的確不適合公布考題,以免題目愈來愈少、愈出愈偏。但大考中心除公布測驗的單字量,還應公布能力指標、題目常出現的情境及信度、效度、等化等相關研究統計,讓考生知道高中英聽相當於全民英檢、多益等英檢的級數,以昭公信。

新聞來源:聯合報

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不少大學在個人申請管道,會要求考生提供英文成績,舉辦全民英檢的語言訓練測驗中心表示,為配合學測(105年1月22日、23日)、總統大選,明年全民英檢中級一日考(一天考完聽、說、讀、寫)將在105年1月31日舉行,考生考完學測再考全民英檢

語測中心全民英檢組長馬冬梅表示,今年共62校658系組,在個人申請入學管道參採全民英檢成績,也有許多大專校院列為免修大一、大二英文及畢業門檻,不過今年中級測驗訂在年初考,使得考生忙著準備語測,又要顧學測,「兩頭燒」影響成績表現。

馬冬梅表示,全民英檢中級一日考今年首次舉行,在年中舉辦,明年是第二次,不過在安排考試日期時,為配合個人申請第二階段甄選,提前到1月,卻又遇選舉、 學測,因此安排在明年1月31日舉行,讓考生考完學測後可專心應考。馬冬梅指出,目前已排好明年全民英檢中級考試日期,為方便高三生,將聽、說、讀、寫都 安排同天舉行的一日考,明年將延到總統大選、學測後舉行,讓考生3月底就能拿到成績,來得及參加大學第二階段甄選。

國中生申請五專免試入學也採認全民英檢,為超額比序積分的採計項目,馬冬梅說,今年也發生太晚考,讓考生準備不及,教育部技職司也因此來函,要求語測中心重訂通過證書的發證日期,因此明年初級說寫考試,將訂在3月的19日、20日、26日、27日舉行,考生5月15日就能拿到成績

學測後考英檢 考生反應兩極

明年全民英檢中級一日考,將在學測後舉行,高三生反應也兩極化,有學生認為分散考試,先考學測可以減輕考試壓力;不過也有人認為是「心態問題」,全民英檢中級每2、3個月舉行一次,只是聽讀、說寫分開考,有心準備的人今年就會考完,不會學測後才應試。

新北市樹林高中高三生莊郁瑩表示,先把比較難準備的學測考完,之後放鬆一點,再來準備全民英檢,「把考試壓力分散,對考生來說較有利」。不過新北市樹林高 中學生王禮智認為,考完學測後,很多學生要準備選擇學校、科系,並準備申請資料,「不太會有心思、時間準備全民英檢」。王禮智認為,即使考試延後,但短時 間內英語能力也不可能衝刺,對學生「沒差」,況且全民英檢中級每2、3個月舉行一次,若有心今年底就會考完,明年1月再全力衝刺學測。

「考試時間挪後,對學生來說影響不大。」台北市中正高中校長簡菲莉表示,學生可以準備高中英聽、全民英檢、多益、托福等,不一定要準備全民英檢,況且全民英檢一年多試,有興趣報考的學生,就會自己安排時間考試,不會耽誤到學測、個人申請。

台北市松山高中英文老師許亞君則說,學生申請大學時,附上英檢成績,可以證明自己的英文能力,或多或少有加分作用,不過全民英檢考聽、說、讀、寫,但多益只考讀、聽,高中英聽只考聽力,相較之下,約9成學生會考高中英聽,也有學生考多益,考全民英檢相對比較少。

新聞來源:聯合報

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大學個人申請,有些學校會要求英文成績,我家BB剛拿到國中入學證明後就先參加初級英檢,BB說超簡單,因為直升辭修高中部,不用參加會考,在國三下學期時,先讓他參加全民英檢中級1日考,聽、說、讀順利通過,現在剛升高一課業壓力還不大,2015.11.28要補考寫作單項,希望可以順利過關,1日考1天考完,不用分2次,拖半年時間才能考完1個級數,假如孩子自己有把握,很推薦參加1日考,計劃高2時要挑戰全民英檢中高級,加油!!!!!!

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